现代诗歌的三要素是什么(现代消防三要素是什么)

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小说文体特征的独特性“体裁是文本的具体样式,任何文本都只能是某种体裁的文本。”按照目前最流行的文体划分方法,文体一般划分为诗歌、散文、小说、戏剧。作为与诗歌、散文、戏剧并称的文学体裁,小说有其独树一帜的文体特征。...

小说文体特征的独特性

“体裁是文本的具体样式,任何文本都只能是某种体裁的文本。”按照目前最流行的文体划分方法,文体一般划分为诗歌、散文、小说、戏剧。作为与诗歌、散文、戏剧并称的文学体裁,小说有其独树一帜的文体特征。

要讨论小说文体特征的独特性,首先得知道什么是小说。对于小说的基本定义,《现代汉语词典》认为它是“通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾的一种叙述性的文学体裁”;卢卡奇认为“小说是用散文写成的,具有某种长度的虚构的一个故事”;当代著名小说作家王安忆认为“小说是心灵的历史”。小说文体特征的独特性主要体现在以下三个方面:

一、 小说的语言状态

一种体裁即是一种话语方式。体裁规范着文本语言的的语言形式。诗歌的语言形式具有“三美”,即分行排列,相对整齐,富有形式意味的“建筑美”;适当的顿数和轻重音节求得的节奏与旋律的“音乐美”;辞藻绚丽鲜明、有色彩感的“绘画美”。散文的语言是自由散漫的文字,所谓“神散而形不散”。散文的长短不一,但一般而言,散文再长不能不过小说,再短不能短过诗歌。它描写的主题很随意,可写人,可写物,亦可借物抒情、托物言志。一般而言,散文的语言很平淡,亦很随意,没有像诗歌那么多的限制,创作人想到哪里,便写到哪里,不想写了便停笔;想继续写了,三两天后,亦可提笔再写。散文是一种语言自由的文体。戏剧是一种代言体,即剧作家“代”人物立“言”。除却一些穿插的场景语言、行为提示,戏剧通篇由人物对话构成。因此,“剧作家必须代人物写下合乎身份、地位和性格的语言。”与诗歌、散文、戏剧不同,除却微型小说和短篇小说外,小说是浩大的叙事文本。它的语言平实,不像散文那样除却我们常见的“人物、故事、情节”三要素外,它还拥有最庞大而丰富的话语体系,这是其他三种文体所不具有的特征。

二、 小说的形象状态

作为一种抒情文学,诗歌创造意境。所谓意境,就是诗人通过形象化的艺术描写,把个人的主观情感与客观情景交融,从而把读着引入到所精心营造的想象空间的抒情文学形象。作为抒情文学,诗歌有两种抒情方式:直接抒情和间接抒情。直接抒情即诗人按捺不住心里热烈的情感,通过语言直接表达出来:“抽刀断水水更流,借酒消愁愁更愁”(李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》)“世间无限丹青手 一片伤心画不成”(高蟾《金陵晚望》);间接抒情即诗人没有在诗句中直接表达自己的情感,而是把情感巧妙地揉进了所描写的现象中去,一般有借景抒情、托物言志二种:“雨中黄叶树,灯下白头人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿)“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”(郑板桥《竹石》)。散文形象呈现两种形态:一是追求“大意境”,即托物言志、借景抒情;二是追求自然、平易。“说真话,叙事实,写实物、实情,这仿佛是散文的传统。古代散文是这样,现代散文也是这样。”散文追求平实、自然。与诗歌、散文二种抒情文学不同的是,小说是一种叙事文学。作为叙事文学,小说重在刻画人物。而同为叙事文学,小说与戏剧亦大不相同。从数量上看,小说的人物比戏剧多得多。小说的人物活动在在作家编织的浩大的生活场景里,而戏剧的人物只局限于狭窄的舞台。在小说中,小说人物不受时空界线限制,相反,戏剧则处处受到时空的约束限制。因此,戏剧人物只能通过语言、动作,在舞台上表现自笔者,具有强烈的象征性;而小说的人物形象则活动在一个浩大的生活场景里,是“被刻画”的人物形象。

三、 小说的结构状态

诗歌的结构特点是跳跃性。因其语言限制,诗歌只能通过跳跃来进行书写。跳跃成为了诗歌的必要。直接跳跃和间接跳跃穿插在诗歌的行句之间。但由于缺少关联与过度,诗意朦胧性随之出现了。这也让诗歌成为一种极度独特的文本结构。散文意在自由散漫,它不像诗歌、小说具有一个规范的形式。散文中的人、事、物之间似乎毫无联系,被揉进了散文的文本里,这就是散文的“形散”;它们被揉进散文文本里面是因为它们具有表义的一致性,这便是散文的“神”。与诗歌的跳跃性、散文的自由灵活的结构状态不同,小说强调完整性。小说的整体性分为两层:人物、情节、环境本身的完整;人物、情节、环境相辅相成的有机整体。长篇小说和短篇小说的结构不大一样。叙事线索是长篇小说的最重要的机构因素,常常有多条叙事线索把活生生的小说人物串联起来。虽然中篇小说把人物、事件、环境都单纯化了,但依然保持着长篇小说的结构特点。短篇小说较之则明显不同。短篇小说往往以一个具体物象作为来把小说中人物串联起来。无论是长篇小说或者是短篇小说,它们的结构特点都与诗歌、散文两种抒情文学有着大大的不同。

王荣生教授认为,小说的本质特征是叙述和虚构。对于虚构的定义,王安忆认为:“虚构一个很重要的特质就是形式,如果没有形式,就会呈现出没有过程,没有结尾,总之,是不完整的自然心态,虚构是有形式的,这个形式是从它被讲述的方式得来的”。所谓的虚构不是虚假,不是哄骗读者,很多人认为小说是编出来的,现实生活根本不存在这样的生活场景和人物形象,充满了欺骗性。其实不然,小说的目的并非真实记录生活、还原生活,而是通过一定长度的虚构叙事,观照生活、引导生活。读者通过小说虚构的世界,能够去感受不一样的生活。

人物是小说的灵魂,在阅读教学中,教师必须紧扣人物性格,这样才不至于淹没小说的宏大叙事和宽阔的语言环境里。由此可见,在小说阅读教学中,教师必须紧扣人物性格,这样,环境、情节、故事的关系就会变得明朗起来。

(文章节选自黄华兴《基于文体意识高中小说教学研究》)